Oradores en el aula
Cuestionario de repaso
1. Necesita
de herramientas materiales, de ayudas o apoyos que la hagan más eficiente.
Precisa, también, de un desarrollo técnico que la humanidad ha logrado plasmar
en significativos avances para el perfeccionamiento de ella.
a) Diálogo b) Expresión
Oral c)
Interacción simbólica
2. Es el arte de expresarse en público por medio
de la palabra.
a) La exposición b) La expresión oral c) La oratoria
3. Aparece,
entonces, por la necesidad del pueblo de Siracusa de recuperar sus tierras, de
las cuales se habían visto despojados por la felonía de Hierón y Gelón,
guerreros olímpicos que ejercieron el poder despótico con la ayuda de
mercenarios que recibieron los bienes ajenos como pago de la ignominia.
a)
Persuadir b)
Convencer c) Retórica
4. Caracterizada
es una actividad que forma parte de la vida cotidiana: permite que el hombre se
reproduzca a sí mismo, coadyuva en la cohesión de la sociedad y garantiza su
permanencia.
a)
Persuadir b) Convencer c)
Retórica
5. Comprende
las exposiciones relacionadas con asuntos literarios o científicos. La
organización argumentativa, la corrección y el uso de estrategias discursivas
que construyan una complicidad con el interlocutor son herramientas
indispensables en su puesta en escena.
a) Oratoria
Política b) Oratoria
Forense c)
Oratoria Académica
6. Utilizada
en las instituciones parlamentarias del Estado, las cámaras del congreso y
asambleas públicas donde la formalidad es un requisito fundamental.
a) Oratoria
Política b)
Oratoria Forense
c) Oratoria Académica
7. Relacionada
con los discursos de los tribunales de justicia sobre asuntos civiles o
criminales.
a) Oratoria
Política b)
Oratoria Forense
c) Oratoria Académica
8. Corresponde
al discurso sobre catequesis o moral de los sacerdotes, pastores y clérigos de
las distintas religiones.
a) Oratoria
Religiosa b)
Oratoria Militar
c) Oratoria Artística
9. Relativa
a las arengas o discursos breves y fogosos, que los jefes dirigen a sus tropas,
generalmente con el fin de encender su ánimo e incitarlos al cumplimiento del
deber.
a) Oratoria
Religiosa b)
Oratoria Militar
c) Oratoria Artística
10. Depende
de la combinación entre el logro del objetivo de conocimiento y la atención que
se logre por parte del auditorio.
a) Lo mejor
de la exposición b) Éxito
de una exposición c) Éxito de la
comunicación
11. Son los
propósitos, intenciones, proyectos y planes que el orador desea concretar al
final de su intervención: lograr adhesión a sus planteamientos, esclarecer su
posición frente al problema, informar adecuadamente sobre el asunto,
desencadenar una reflexión grupal
a) Objetivos
de la clase b) Objetivos de
la oratoria c)
Objetivos de la exposición
12. Lograr
la atención de los interlocutores implica utilizar técnicas de ______oral
en el aula diseñadas debidamente para conseguir la concentración selectiva de
la actividad mental de los participantes.
a)
Interacción b) Didáctica c) Oratoria
13. La
eficacia en una exposición radica, por tanto, en ganar la _______ del público
al cual está dirigida y para obtener esa respuesta del auditorio, es
fundamental la explicación y la argumentación.
a)
Vista
b) Atención c)
Imaginación
14. El
expositor, al preparar su intervención, debe concentrarse en definir con toda
precisión el objetivo, la intención del discurso con el fin de organizar el
proceso argumentativo adecuado.
a) Locución b)
Propósito c) Acto comunicativo
15. La
investigación previa, la ubicación de los antecedentes, la preparación de una
estrategia de interacción grupal, la selección de las ayudas didácticas, la
elaboración de reseñas, mapas conceptuales, y agendas de trabajo son
fundamentales para conseguir el objetivo propuesto.
a)
Locución
b) Propósito c) Acto
comunicativo
16. Remate o
final de la presentación del orador, es, en general, una combinación de contenido
y formas didácticas como el resumen.
a)
Conclusión b) Cuerpo medio c) Exordio
17. También
llamado introducción, inicio o despegue es fundamental ya que las palabras con
las que se abre la exposición, provocan confianza en el orador y permiten
establecer una relación de empatía con su interlocutor.
a)
Conclusión b) Cuerpo medio c) Exordio
18. Estas
prioridades obligan al expositor, en consecuencia, a tener un acervo bastante
amplio de palabras inscritas en un discurso de tal modo que el solo hecho de
transmitir el mensaje es, a la vez, una fuente de información de datos y
conceptos y también de crecimiento en el vocabulario de los oyentes.
a) Acto
comunicativo b)
Interacción oral c)
Comunicación
19. las
circunstancias espaciales y temporales en las cuales se efectúa el acto
comunicativo influyen cualitativamente en los resultados de una exposición.
a)
Contexto b)
Lugar c)
Escuela
20. Uso de
elementos mecánicos, eléctricos, electrónicos, de audiovisuales
correspondientes a las temáticas y a las estrategias de la interacción
a)
Materiales
b) Recursos
c) Contexto
21. La
práctica de las ______ desde la base de construir las relaciones en al
aula con una metodología de taller crítico, permiten decir que el aprendizaje
en un clima de debate y reflexión por parte de los ________ y estudiantes
implicados en el acto educativo, se torna menos vertical, más democrático.
a) Clases-alumnos b)
Exposiciones-Profesores c)
Didácticas-profesores
22. Las
formas de valoración del trabajo de los estudiantes adquiere una nueva
connotación y sugiere al _______ la elaboración de instrumentos con la
participación _____, consciente y comprometida de los sujetos y actores
involucrados en el acto educativo
a) profesor-activa b)
Alumno-activa
c) Profesor-pasiva
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