Cuestionario de repaso
Estrategias
metodológicas para enseñar y aprender ciencias sociales: interacción,
cooperación y participación
1.
¿Qué es una estrategia de enseñanza aprendizaje?
2.
Menciona cinco reglas de oro para que puedan optimizarse y obtener mejor
resultado
3. Cómo aprenden los estudiantes cuando se utilizan métodos
interactivos
4.
Escribe cinco ideas para dirigir las
discusiones
5.
Escribe cinco reglas de oro para la cooperación
Escoge la respuesta correcta y escribe la letra en la línea
correspondiente de cada pregunta
a) Clase expositiva b)
Métodos interactivos basados en la cooperación entre iguales c) Método del caso
d) Resolución de problemas o "aprendizaje basado en
problemas" (ABP) e) Las investigaciones f) Los
proyectos g) Las simulaciones
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6. Es la
descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas, que acerca
una realidad concreta a un grupo de personas en formación.
7. Características: el objetivo no es tanto conseguir resultados,
sino familiarizarse y utilizar los métodos de las ciencias sociales, entrever
cómo se construye el conocimiento social, plantearse e intentar responder a
interrogantes, elaborando hipótesis, buscando información, comprobando
evidencias, etc.
8. Es un
método adecuado para presentar informaciones, explicaciones y síntesis que
difícilmente se encuentran en los libros de texto, por ejemplo, panoramas
generales o estados de la cuestión sobre un determinado tema.
9. El proceso
consiste en identificar la demanda, plantear una hipótesis de resolución,
identificar los conocimientos que ya se tienen, buscar información
complementaria, analizar la información recopilada, discutir en grupo y resolver
el problema.
10. Se trata de que el alumnado realice trabajos
de ________ muy acotados sobre cuestiones propias de las ciencias sociales a
modo de iniciación a la investigación, utilizando la metodología propia de
estas disciplinas. Por ejemplo, trabajando con fuentes en la clase de historia
utilizando fuentes orales, materiales (objetos, edificios, instrumentos, etc.),
iconográficas (fotografías, dibujos, grabados) u otras.
11. Características: la situación que se presenta ha de ser real o
parecerlo porque es lógica y admisible. debe ser relevante para el alumnado,
para que pueda darle sentido y implicarse en su resolución, ha de presentarse
inacabada, sin resolver, relatando una situación problemática en la que el
alumnado deberá tomar decisiones.
12.
De hecho, una buena lección, bien construida y bien presentada puede facilitar
la comprensión y la estructuración de un tema, ayudar a adquirir visiones
globales y a clarificar aspectos difíciles.
13. Se identifican por qué el
elemento central de una o más clases consiste en resolver un caso o un
problema, poner en práctica una simulación, responder un interrogante, realizar
una investigación o un proyecto. Para ello el alumnado ha de analizar la
demanda, pensar, organizarse, buscar información, trabajar en equipo y tomar
decisiones.
14. Responden
a la idea de que el aprendizaje implica el contacto directo con el objeto de
estudio y culminan con resultados reales como la materialización por parte de
los estudiantes de un trabajo, de una propuesta, de una exposición, de un
objeto, etc.
15. A través de la realización de un ___________
de trabajo propuesto por el alumnado o por el docente se desarrollan y se
aplican habilidades y conocimientos.
16. Característica: requiere la comprensión de la tarea, la
planificación, la búsqueda de diversas fuentes de información, el trabajo en
equipo y la materialización del proyecto, los estudiantes, llevan la
incitativa, trabajan de manera autónoma con la ayuda del profesor que les
provee de recursos y colabora con ellos, a menudo se trabaja sobre problemas
reales y se involucran diversas disciplinas.
17. Bajo esta denominación se designa una amplia gama de
actividades (simulación social o dramatización, empatía, rol, juegos u otras)
que permiten reproducir o representar de forma simplificada una situación real
o hipotética. Los juegos incorporan además un componente de competición y a
veces de azar.
18. Características: actividades de localización y juegos de
simulación que se utilizan en geografía. Su objetivo es tomar decisiones sobre
cuestiones diversas: localización de industrias, de carreteras, de
ferrocarriles, de cuestiones urbanísticas, las actividades basadas
en la empatía son muy útiles para ayudar al alumnado a comprender las
intenciones y las motivaciones de los agentes históricos. También para
ayudarles a explicitar sus concepciones y entender el relativismo.
19. El alumnado se
convierte en el centro de la actividad y el profesorado ayuda y facilita el
proceso. Asimismo, los métodos interactivos se optimizan si en su puesta en
práctica se fomenta la cooperación, puesto que la interacción que entonces se
produce entre los mismos estudiantes y entre estos y el profesorado facilita el
aprendizaje.
20. Características: las situaciones-problema han de ser lo más
cercanas posibles a la realidad y a la tipología de cuestiones que se plantean
los profesionales de la geografía, la historia y otras ciencias sociales, los
problemas seleccionados están relacionados con objetivos del curso, el problema
tiene una solución mejor que otras posibles, aunque deje margen a la discusión.
21. Sus características son: la situación que se presenta ha de ser real o
parecerlo porque es lógica y admisible, debe ser relevante para el alumnado,
para que pueda darle sentido y implicarse en su resolución.
a) Resolución de
problemas o "aprendizaje basado en problemas" (ABP)
b) El método del
caso
c) Las simulaciones
22. El proceso
consiste en identificar la demanda, plantear una hipótesis de resolución,
identificar los conocimientos que ya se tienen, buscar información
complementaria, analizar la información recopilada, discutir en grupo y
resolver el problema.
a) Resolución de
problemas o "aprendizaje basado en problemas" (ABP)
b) El método del
caso
c) Las simulaciones
23. Sus
características son: las actividades basadas en la empatía son muy útiles para
ayudar al alumnado a comprender las intenciones y las motivaciones de los
agentes históricos. También para ayudarles a explicitar sus concepciones y
entender el relativismo, las dramatizaciones son simulaciones en la que la
empatía y la adopción de roles tienen un papel relevante. Pueden utilizar
técnicas teatrales.
a) Resolución de
problemas o "aprendizaje basado en problemas" (ABP)
b) El método del
caso
c) Las simulaciones
24. Se trata de que
el alumnado realice trabajos de investigación muy acotados sobre cuestiones
propias de las ciencias sociales a modo de iniciación a la investigación,
utilizando la metodología propia de estas disciplinas.
a) Las
investigaciones
b) Los proyectos
c) Métodos
interactivos
25. Sus
características son: a menudo se trabaja sobre problemas reales y se involucran
diversas disciplinas, la enseñanza por centros de interés, el trabajo sobre
conceptos clave o la investigación del medio adoptaron enfoques cercanos a
trabajo por los proyectos, aparece como una estrategia adecuada para motivar a
los estudiantes poco académicos, también permite globalizar contenidos.
a) Las
investigaciones
b) Los proyectos
c) Métodos
interactivos
26. Sus características:
el objetivo no es tanto conseguir resultados, sino familiarizarse y utilizar
los métodos de las ciencias sociales, entrever cómo se construye el
conocimiento social, plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.
a) Las
investigaciones
b) Los proyectos
c) Métodos
interactivos
27. Responden a la
idea de que el aprendizaje implica el contacto directo con el objeto de estudio
y culminan con resultados reales como la materialización por parte de los
estudiantes de un trabajo, de una propuesta, de una exposición, de un objeto.
a) Las
investigaciones
b) Los proyectos
c) Métodos
interactivos
28. Características:
requiere la comprensión de la tarea, la planificación, la búsqueda de diversas
fuentes de información, el trabajo en equipo y la materialización del proyecto,
los estudiantes, llevan la incitativa, trabajan de manera autónoma con la ayuda
del profesor que les provee de recursos y colabora con ellos.
a) Las
investigaciones
b) Los proyectos
c) Métodos
interactivos
29.
Escribe qué son las estrategias de enseñanza aprendizaje y describe una.
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